近日，《现代远程教育研究》（2020年第5期）刊发教育与心理科学学院谢娟副教授《教育数据治理的伦理框架：价值、向度与路径》一文。该论文是谢娟老师主持的教育部教育部人文社科研究青年基金项目“大数据时代数据伦理教育的德育价值及实践路径研究”（项目编号：19YJCZH194）的阶段性成果之一。

文章从伦理价值、伦理向度和伦理路径等理论角度对教育数据治理进行了伦理探寻。文章指出，数据驱动已成为教育治理现代化的主导形式。教育数据治理作为一个具有跨学科解释力的核心概念，体现了数据治理与教育治理在手段与目的上、数据驱动与教育自发在治理理念上的交融。为建立教育数据治理的伦理秩序，制度与德性是两个不可缺少的伦理向度。在推进教育数据治理的进程中，可以通过数据收集阶段的伦理嵌入、数据分析阶段的伦理调适和教育决策阶段的伦理评估等伦理路径，积极应对数据采集、算法应用、决策制定中潜在的伦理风险，以促进和谐治理的伦理秩序之生成。

谢娟，女，教育学博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向为教育学原理、教育技术学、教育管理、信息技术与基础教育改革等，主持教育部人文社科基金、山东省社科规划基金等科研项目，在《开放教育研究》《电化教育研究》《现代远程教育研究》等期刊发表论文20余篇，获山东省社会科学优秀成果二等奖、山东高等学校优秀科研成果三等奖等科研奖励。