1月12日，济南大学2012年社科工作会议召开。各文科学院院长、分管科研工作副院长、科研秘书和社科处全体成员参加会议。学校党委书记范跃进出席会议并作了讲话，党委常委、副校长韩宏主持会议。

    范跃进书记在讲话中，就做好2013年社科研究工作强调了四个方面。

    第一，人文社会科学研究要与国家经济社会发展相结合。我们学校的定位、层次、服务面向、学科特征，决定了我们无论是人文社科研究还是自然科学研究都应该突出应用型。在科学技术研究方面，科学技术作为一个整体概念，有两层含义，第一层是科学，科学是对规律的发现；第二层是技术，技术是对规律的应用。济南大学的研究重点可能不是重大规律的发现，不是重大理论体系的构建，而是技术，是服务于社会经济发展中的重要技术的研究和攻关，是对规律的应用，利用规律创造出新的工艺、新的产品、新的标准、新的方法。人文社科研究也是如此。在人文方面可能有些属于基础性的研究、原创性的研究，但人文社科研究作为总体来讲，还应主要面向国家经济社会发展的实际进行，研究的重点是解决我们国家在社会经济发展过程中一些重大的、关键的、亟需解决的问题。这样我们社科研究才可能取得突破。社科研究与社会经济发展相结合，要注重从三个视角来发现问题：第一个是世界发展变化的新格局、新趋势、新特征；第二个是国家经济社会发展中出现的新矛盾、新问题、新风险；第三个是中国特色社会主义新观点、新理论、新发展。世界格局正在发生深刻变化，有一系列重大问题需要研究，社科研究人员，如果不能立意高远、站在为社会经济发展服务的角度，所从事研究最终不会走远。

    第二，人文社会科学研究要与学科建设相结合。大学不同于社科院、社科联，大学的任务是人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的有机统一。大学的学术研究如果没有学科为依托，不与学科相结合，也是走不远的。大学的使命决定了大学必须高度注重学科建设，大学的学科建设必须以高水平的科学研究为基础，高水平的科学研究必须与学科建设相结合，这三个关系处理好了，学院的科研和发展才有可持续性。下一批博士点的遴选即将开始，目前我校共有学科门类11个，文科涉及到其中的8个门类，去年学校招生的73个专业，有38个是文科专业，文科教师占全校专任教师的接近48%；如果文科一个博士点也报不出来，“何颜见江东父老”，我们文科在学校发展中的地位在哪里，我们还能称得上综合性大学吗？各个学院可以先试填一下一级博士学科的申报表，看看里面的内容能否填满，自己评评能否够格，我估计，多数学科不行。科研一定要与学科建设有机结合起来。各个学院一定要做好学科规划，谋划好学术方向，打造好学术团队，做好学科建设的顶层设计，引导好科研发展的方向，不能散兵游勇，漫无方向，那样不可能形成优势和特色，更形不成品牌。

    第三，人文社会科学研究要与教师的学术职业成长相结合。要想保持科研的可持续发展，必须加大学术人才队伍建设。而学术人才队伍建设的一个根本问题，就是每个个体人才的学术成长问题。科学研究要跟每一个个体学术成长相结合。一个人要想做好学问，第一要有学术追求，第二要有学术能力，这是两个根本的东西。学术追求反映人的价值观、价值诉求，没有学术追求，没有学术兴趣，是搞不出真东西来的，在强迫的条件下，为一定的功利目的，也能挤出点东西来，但挤出来的多数是垃圾。是否真正有学术追求，把学术研究作为志业，并从中享受乐趣和人生，这可能是一个人能不能成为学术大家的最根本问题。大师是“道德文章”的有机统一，道德的含义不光是品德、人品、品格，还有对学术的态度。根据教育心理学的研究，学术人才的学术成长分为适应期、转型期和成熟期，是有规律可寻的。青年博士刚来到一个单位，怎样走向学术，需要规划，需要引导。我们组织人文社科研究时，要考虑到人文社科研究，跟青年教师自身的学术成长结合，各学院应该给青年博士的学术成长创造空间，要给刚引进的青年博士减轻教学任务，给他们时间掌握如何填报项目申报书，省级课题如何申报，国家课题如何申报，进行扎实的科研训练，可以给青年博士指定一个教授做导师，教授就像指导博士后一样，指导其如何教学、如何科研，也可以把他们划归到某个研究方向上去，跟着某些教授去做研究，尽快度过适应期和转型期，逐渐走向成熟。如果青年博士毕业三年之内拿不到项目，不能独立从事科学研究，那他以后成为学术人才的可能性就大打折扣了。所以对青年教师的成长来讲，起步很重要，各学院一定要高度重视，科学规划，用心指导。

    第四，人文社会科学研究要坚持正确的政治方向，坚守学者的学术操守。社会科学研究必须坚持坚定正确的政治方向。人文社科研究人员必须要有崇高的学术道德，纯洁的学术操守。现在受社会大环境的影响，学术界功利化倾向也十分明显，学术浮躁的现象十分普遍，在这样的大环境下，青年教师如果不能树立正确的价值观，搞不清学术到底是为了什么，自己应该追求什么，不知道学术研究需要什么样的品格，那就很可能走不上真正的学术之路。在这样的大环境下，特别需要加强对教师价值观的教育和引导，务必使我们的人文社科研究者保持必须的清醒、操守和品格，这样才能真正培养出一代学人，实现高水平的建设目标。

    范跃进书记在讲话中，还就人文社科研究组织管理，需要进一步加强的五个方面的工作作了具体要求。第一，要加强人文社科工作者学术职业价值的教育和引导。第二，要根据各学科的自身特征，制定科学的评价和奖励制度。第三，要了解规则，拓宽渠道，加大科研立项工作的力度。第四，要鼓励高水平教师举办学术讲座、给本科生授课，将科研成就转化为本学科的人才培养质量。第五，要努力促进学术团队稳定、融合、成长。

    范跃进书记在点评三位院长的发言时，又强调了科研管理的重要性。他说，科学研究的繁荣与发展，是和科研管理团队的努力分不开的。我校如果没有分管领导的精心谋划，没有社科处的积极努力，没有各个学院领导班子的高度重视、精心组织，就没有今天的成就。从一定意义上看，科研管理对于学校科研水平的提升具有关键作用，特别是对于科研基础比较薄弱的学校更是如此。因为在这类学校中，很多老师不了解课题申报的渠道，对学术刊物不熟悉，申请书不会填报或不会规范填报，本学科学术圈子也进不去，在这种基础上起步，管理、组织所起的作用是非常巨大的。对于青年教师的学术成长来说，各位院长、分管科研工作副院长的努力也非常关键，各位领导要真诚地关心青年教师的学术成长，要从学术职业价值和学术职业能力两个方面加大对青年教师的培养，对他们的学术指导要有前瞻性、系统性、可操作性，在课题申报、论文发表、奖励评审等方面，要真诚为教师服务，要有责任心，要不谋私利，要有奉献精神，要真诚地把科研管理工作作为事业来对待，这样学院的科学研究工作才有可能做得更好。

    范跃进书记在讲话中说，今天会议很成功。应该说，在韩宏副校长的率领下，在社科处的组织下，经过各个文科学院全体师生的共同努力，2012年学校人文社科工作取得了很大的成绩，圆满地完成了年初所制定的2012年的目标，有些指标还超额完成了目标任务。这些成绩来之不易。党委对今年的社科工作是满意的，对2012年所取得的成绩是充分肯定的。我相信，经过我们人文社科类学院广大同仁的共同努力，2013年还是一个丰收年，定会取得更大的成绩。

    韩宏副校长强调了几项重点工作。首先，国家社科基金项目代表了一所学校的科研水平，各学院要反复发动，鼓励教师申报；要注意申报项目的学科平衡；要外请专家进行指导，反复修改；要加强与本学科专业的顶尖学者的沟通；注重国家社科重大项目的突破以及教育部人文社科基金项目申报。其次，在高级别奖励的申报上，各个学院都要加强成果培育，学习新的评奖规则，传达到每一位老师；注重培育省社科一等奖和教育部科研优秀成果奖。第三，加强优秀青年博士和高层次人才引进，这对提高学校学术水平非常关键。第四，学院领导要有高度的责任感和牺牲精神，要有明晰的工作规划，要乐于奉献，甘为人梯。

    会上，经济学院葛金田院长总结了本学院学科建设与科研工作经验，文学院张兵副院长介绍了学院科研管理工作经验，音乐学院郑中院长介绍了个人学术研究的经验。社科处李光红处长总结了2012年学校的社科工作，并对2013年的社科工作进行了部署。