成果简介
道德价值是生成的而不是现成的，学校教育中的道德价值内化只是道德价值生成的一个环节；只有道德价值生成论取向的学校道德教育既立基于人的存在需要又强调信仰的引领，既关心人的当下存在又关怀存在的终极意义，因而能够充分履行学校道德教育的使命。唐本钰著的《价值生成论与道德教育》以道德价值的生成性特征为切入点，反思传统道德教育价值取向存在的缺陷，为确立新的学校道德教育价值取向进行理论探索。
作者简介
唐本钰，男，1967年生，山东沂源人。2002年获山东师范大学教育学硕士学位，2010年获山东师范大学教育学博士学位。现为济南大学教育与心理科学学院副教授。主持、参与省部级以上研究课题5项，在国内外学术期刊发表论文20余篇，参编学术著作、高校教材5部。
目录
导言
第一章 价值生成论
第一节 生存意义诠释与价值生成
第二节 主体性与主体价值体系
第三节 主体生存意义系统
第二章 价值教育与生存意义系统建构
第一节 传统价值教育的两种典型取向
第二节 现代学校价值教育的补偿性与对抗性
第三节 生存定向：价值教育的旨归
第三章 道德的理性回归本性
第一节 道德与理性回归
第二节 道德的同一性诉求
第三节 道德文化返璞归真的张力
第四章 理性回归：道德教育的应然路向
第一节 道德教育在价值教育中的特殊地位
第二节 道德教育对理性回归的诉求
第三节 理性回归取向的道德教育模式设想
参考文献
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